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Carta de derechos del niño

Us convidem a llegir la Carta de drets del nen, per tal que en prenguem consciència i ajudem a difondre-la, per tal que es compleixi.

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. Asamblea General de las Naciones Unidas. 20 de noviembre de 1959. res.. 1386 (XIV), 14 U. N. GAOR Supp. (No. 16) p. 19, ONU Doc. A/4354 (1959). PREÁMBULO Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y su determinación de promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad, Considerando que las Naciones Unidas han proclamado en la Declaración Universal de Derechos Humanos que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ella, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, opinión política o de cualquiera otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición, Considerando que el niño, por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidado especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después del nacimiento, Considerando que la necesidad de esa protección especial ha sido enunciada en la Declaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y reconocida en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en los Convenios constitutivos de los organismos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del niño, Considerando que la humanidad debe al niño lo mejor que puede darle, La Asamblea General, Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios:

I El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color , sexo, idioma, religión opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

II El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado de todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente, en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.

III El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

IV El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y a desarrollarse en buena salud: con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, ciudadanos especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

V El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

VI El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia, o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

VII El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación: dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

VIII El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.

IX El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se lo dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

X El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.    

‘millennials’ i negocis

millenials

En aquest article de diumenge, trobem moltes pistes sobre el futur en el mercat laboral…

Els canvis en l’entorn de treball amb l’arribada de la primera generació digital nativa obeiran:

1. Al que són ells com a cultura, com a grup, ens agrada la definició de R.Roca: ‘són flexibles, orientats a resultats, ràpids, digitalitzats, sociables, en constant evolució professional, anteposen qualitat i llibertat de vida enfront de estabilitat’. Des Sophia afegim, d’aquí a uns anys més veurem que són molt grupals, sent molt important la relació de l’individu amb el grup, per al creixement personal i professional, molt responsables, més que les generacions anteriors, perquè ja no estem parlant d’un treball de complir sinó d’un somni que experimentar i molt conscients, perquè, cada vegada més -i aquesta és una bona notícia- ja no tot s’hi val i, molts d’ells, a partir dels diagnòstics de dèficit d’atenció, hauran après a dominar la atenció plena.
2. Als seus espais, amb més màgia, nets en tots els sentits, per permetre la creativitat, plens d’inspiració, … per descomptat lluny del que avui s’enten per ‘oficina’ i amb horaris totalment dispars. La confusió entre la vida personal i la professional ja serà completa.
3. La cultura corporativa vindrà impregnada dels valors dels millennials / knowmads i evidenciaran tots els lideratges obsolets ja que el que a ells els mou són els reptes, les il·lusions. Canvien escala per enfocament i mitjançant els valors de transparència i professionalitat van a proporcionar valor de marca a aquelles que siguin capaços d’atraure talent, … o el repte és molt convincent o tenen clar que és millor treballar per compte propi.

Des Sophia ajudem als nens en l’adquisició de les ‘competències del s.XXI’ per facilitar-los les eines que necessitaran en el trànsit a un nou mapa de relacions en el marc laboral. Esperem que aquest ‘territori Millennial’ s’aprofiti per a la transformació laboral, que el gris doni espai als colors i l’eficiència tingui la seva base en la passió.

Sophia està buscant el teu contacte!

2016-01-21 11.00.26

Si us plau: contacta’ns. Estem interessats en tu, en les teves necessitats, en les teves passions i projectes, en els teus problemes i en el teu punt de vista sobre l’educació al 2020 i al 2030. Comparteix-ho amb nosaltres!

‘All’ significa tot!

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Per a què serveix l’educació?

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Si us plau, tinguem en compte el desenvolupament del sentit crític 🙂

Un dels temes pendents

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?

2016-01-21 11.02.20 Pensar ‘out of the box’ … Què vol dir avui en dia?

A qui importa l’educació?

2016-01-21 11.02.34 2016-01-21 11.02.40   A tothom!

Bett 2016

2016-01-21 11.02.56 2016-01-21 11.01.24

Col·laboració

2016-01-21 11.03.12

Estem en un moment en què la col·laboració és vital!

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