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Carta de derechos del niño

Os invitamos a leer la carta de derechos del niño, para que tomemos consciencia y contribuyamos a difundirla, en aras de su cumplimiento.

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. Asamblea General de las Naciones Unidas. 20 de noviembre de 1959.

res.. 1386 (XIV), 14 U. N. GAOR Supp. (No. 16) p. 19, ONU Doc. A/4354 (1959).

PREÁMBULO Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y su determinación de promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad, Considerando que las Naciones Unidas han proclamado en la Declaración Universal de Derechos Humanos que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ella, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, opinión política o de cualquiera otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición, Considerando que el niño, por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidado especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después del nacimiento, Considerando que la necesidad de esa protección especial ha sido enunciada en la Declaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y reconocida en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en los Convenios constitutivos de los organismos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del niño, Considerando que la humanidad debe al niño lo mejor que puede darle, La Asamblea General, Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios:

I El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color , sexo, idioma, religión opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

II El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado de todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente, en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.

III El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

IV El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y a desarrollarse en buena salud: con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, ciudadanos especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

V El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

VI El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia, o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

VII El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación: dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

VIII El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.

IX El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se lo dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

X El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

 

 

‘millennials’ y negocios

millenials

Los cambios en el entorno de trabajo con la llegada de la primera generación digital nativa obedecerán:

  1. A quienes son ellos como cultura, como grupo, nos gusta la definición de Roca: ‘son flexibles, orientados a resultados, rápidos, digitalizados, sociables, en constante evolución profesional, anteponen calidad y libertad de vida frente a estabilidad’. Desde Sophia añadimos, dentro de unos años además veremos que son muy grupales, siendo muy importante la relación del individuo con el grupo, para el crecimiento personal y profesional, muy responsables, más que las generaciones anteriores, porque ya no estamos hablando de un trabajo que cumplir sino de un sueño que experimentar y muy conscientes, porque, cada vez más –y esta es una buena noticia- ya no todo vale y, muchos de ellos, a partir de los diagnósticos de déficit de atención, habrán aprendido a dominar la atención plena.
  2. A sus espacios, con más magia, limpios en todos los sentidos, para permitir la creatividad, llenos de inspiración,… desde luego lejos de lo que hoy se entiendo por ‘oficina’ y con horarios totalmente dispares. La confusión entre la vida personal y la profesional ya será completa.
  3. La cultura corporativa vendrá impregnada de los valores de los millennials / knowmads y evidenciarán todos los liderazgos obsoletos ya que lo que a ellos les mueve son los retos, las ilusiones. Cambian escala por enfoque y a través de los valores de transparencia y profesionalidad van a proporcionar valor de marca a aquellas que sean capaces de atraer talento,… o el reto es muy convincente o tienen claro que mejor trabajar por cuenta propia.

Desde Sophia ayudamos a los niños en la adquisición de las ‘competencias del s.XXI’ para facilitarles las herramientas que necesitarán en el tránsito a un nuevo mapa de relaciones en el marco laboral. Esperemos que este ‘territorio millennial’ se aproveche para la transformación laboral, que lo gris dé espacio a los colores y la eficiencia tenga su base en la pasión.

Sophia está buscando tu contacto!

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Por favor: contáctanos. estamos interesados en ti, en tus necesidades, en tus pasiones y proyectos, en tus problemas y en tu punto de vista sobre la educación en los horizontes del 2020 y 2030. Compártelo con nosotros!

‘All’ significa todo!

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Para qué sirve la educación?

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Por favor: tengamos en cuenta el desarrollo del sentido crítico :)

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2016-01-21 11.02.20 Pensar ‘out of the box’ … Qué quiere decir actualmente?

A quién importa la educación?

2016-01-21 11.02.34 2016-01-21 11.02.40   A todos!

Bett 2016

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Colaboración

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Estamos en un momento en que la colaboración es vital!

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